Pestalozzi

Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) - švajcarski učitelj, jedan od najvećih edukatora humanista s kraja 18. - početka 19. vijeka, koji je dao značajan doprinos razvoju pedagoške teorije i prakse.

Teorija osnovnog odgoja i obrazovanja zasnovanog na prirodi koju je on razvio i dalje se uspješno primjenjuje i danas.

Pestalozzi je prvi pozvao na harmoničan razvoj svih ljudskih sklonosti - intelektualnih, fizičkih i moralnih. Prema njegovoj teoriji, odgoj djeteta trebao bi se temeljiti na promatranju i promišljanju narastajućeg pojedinca pod vodstvom učitelja.

U biografiji Pestalozzija postoji mnogo zanimljivih činjenica o kojima ćemo govoriti u ovom članku.

Dakle, pred vama je kratka biografija Johanna Pestalozzija.

Pestalozzijeva biografija

Johann Pestalozzi rođen je 12. januara 1746. godine u švicarskom gradu Zurichu. Odrastao je u jednostavnoj porodici sa skromnim primanjima. Otac mu je bio liječnik, a majka je odgajala troje djece, među kojima je Johann bio drugo.

Djetinjstvo i mladost

Prva tragedija u biografiji Pestalozzija dogodila se u dobi od 5 godina, kada mu je umro otac. Tada je glava porodice imao samo 33 godine. Kao rezultat, odgoj i materijalna podrška djece pala su na majčina ramena.

Johann je išao u školu, gdje su dječaci uz tradicionalne predmete proučavali Bibliju i druge svete tekstove. Dobio je prilično osrednje ocjene iz svih predmeta. Pravopis je dječaku bio posebno težak.

Tada je Pestalozzi studirao u latinskoj školi, nakon čega je postao student na Karolinskoj školi. Ovdje su studenti bili pripremljeni za duhovnu karijeru, a takođe i obrazovani za rad u javnoj sferi. U početku je svoj život želio povezati s teologijom, ali ubrzo je preispitao svoje stavove.

1765. godine Johann Pestalozzi je otpao i pridružio se buržoaskom demokratskom pokretu, koji je bio popularan među lokalnom inteligencijom.

Doživljavajući finansijske poteškoće, momak je odlučio da se bavi poljoprivredom, ali nije mogao postići nikakav uspjeh u ovoj aktivnosti. Tada je prvi put skrenuo pažnju na seljačku djecu, prepuštenu sebi.

Pedagoška aktivnost

Nakon ozbiljnog razmatranja, Pestalozzi je, koristeći svoj novac, organizirao "Instituciju za siromašne", koja je bila radna škola za djecu iz siromašnih porodica. Kao rezultat, okupila se grupa od oko 50 učenika, koje je početni učitelj počeo školovati po svom vlastitom sistemu.

Ljeti je Johann djecu učio radu na polju, a zimi raznim zanatima, što će im u budućnosti pomoći da se bave profesijom. Istovremeno je predavao djeci školske discipline, a s njima je razgovarao i o prirodi i životu ljudi.

1780. godine Pestalozzi je morao zatvoriti školu jer se nije sama isplatila i htio je koristiti dječji rad da bi vratio zajam. Budući da je u teškim financijskim okolnostima, odlučio je da se bavi pisanjem.

Tokom biografije 1780-1798. Johann Pestalozzi objavio je mnogo knjiga u kojima je promovirao vlastite ideje, uključujući Leisure of the Hermit i Lingard i Gertrude, knjigu za ljude. Tvrdio je da se mnoge ljudske katastrofe mogu prevladati samo podizanjem nivoa obrazovanja ljudi.

Kasnije su švicarske vlasti skrenule pažnju na djela učitelja, pružajući mu oronuli hram za podučavanje djece ulice. I premda je Pestalozzi bio sretan što sada može raditi ono što voli, ipak se morao suočiti s mnogim poteškoćama.

Zgrada nije bila pogodna za punopravno obrazovanje, a studenti, čiji se broj povećao na 80 ljudi, u sklonište su stigli u izuzetno zapuštenom fizičkom i mentalnom stanju.

Johann je morao sam školovati i brinuti se o djeci koja su bila daleko od najposlušnijih.

Ipak, zahvaljujući strpljenju, suosjećanju i nježnoj prirodi, Pestalozzi je uspio okupiti svoje učenike u jednu veliku porodicu u kojoj je služio kao otac. Ubrzo su se starija djeca počela brinuti o mlađima, pružajući neprocjenjivu pomoć učitelju.

Kasnije je francuskoj vojsci bila potrebna soba za bolnicu. Vojska je naredila puštanje hrama, što je dovelo do zatvaranja škole.

1800. godine Pestalozzi otvara Burgdorf institut, srednju školu sa internatom za obrazovanje učitelja. Okuplja nastavno osoblje, zajedno s kojim obavlja uspješan eksperimentalni rad na polju nastavnih metoda brojanja i jezika.

Tri godine kasnije, institut se morao preseliti u Yverdon, gdje je Pestalozzi stekao međunarodnu popularnost. Preko noći je postao jedan od najcjenjenijih edukatora u svojoj oblasti. Njegov odgojni sistem djelovao je tako uspješno da su mnoge bogate porodice nastojale poslati svoju djecu u njegovu obrazovnu ustanovu.

1818. godine Johann je uspio otvoriti školu za siromašne sredstvima primljenim od objavljivanja njegovih djela. Do tada su njegova biografija i zdravlje ostavljali mnogo željenog.

Glavne obrazovne ideje Pestalozzija

Glavna metodološka pozicija u stavovima Pestalozzija je tvrdnja da su moralne, mentalne i fizičke snage osobe sklone samorazvoju i aktivnostima. Dakle, dijete treba odgajati tako da mu pomogne da se razvije u pravom smjeru.

Glavni kriterij u obrazovanju, Pestalozzi naziva princip usklađenosti s prirodom. Prirodne talente svojstvene svakom djetetu treba razvijati što je više moguće, u rasponu od jednostavnih do složenih. Svako dijete je jedinstveno, tako da bi se učitelj trebao takoreći prilagoditi njemu, zahvaljujući čemu će moći u potpunosti otkriti svoje sposobnosti.

Johann je autor teorije o "osnovnom obrazovanju", što je takozvani Pestalozzijev sistem. Na osnovu principa usklađenosti s prirodom, identificirao je 3 glavna kriterija s kojima bi svako učenje trebalo započeti: broj (jedinica), oblik (ravna linija), riječ (zvuk).

Stoga je važno da svaka osoba može mjeriti, računati i govoriti jezik. Ovu metodu Pestalozzi koristi u svim oblastima odgoja djece.

Sredstva obrazovanja su rad, igra, trening. Čovjek je pozvao svoje kolege i roditelje da podučavaju djecu na osnovu vječnih zakona prirode, kako bi mogla naučiti zakone svijeta oko sebe i razviti sposobnosti razmišljanja.

Sva učenja moraju se zasnivati na promatranju i istraživanju. Johann Pestalozzi imao je negativan stav prema osnovnoj nastavi zasnovanoj na knjigama zasnovanoj na pamćenju i prepričavanju gradiva. Pozvao je dijete da samostalno promatra svijet oko sebe i razvija svoje sklonosti, a učitelj je u ovom slučaju djelovao samo kao posrednik.

Pestalozzi je ozbiljnu pažnju posvetio fizičkom vaspitanju koje se temeljilo na djetetovoj prirodnoj želji za kretanjem. Da bi to učinio, razvio je jednostavan sistem vježbanja koji je pomogao jačanju tijela.

Na polju radnog obrazovanja, Johann Pestalozzi iznio je inovativan stav: dječji rad ima blagotvoran učinak na dijete samo ako si postavlja obrazovne i moralne zadatke. Izjavio je da dijete treba naučiti raditi podučavajući one vještine koje će biti relevantne za njegovu dob.

Istovremeno, nijedan se posao ne smije obavljati predugo, jer u protivnom može štetiti razvoju djeteta. "Potrebno je da svaki sljedeći rad služi kao sredstvo za odmor od umora izazvanog prethodnim."

Vjersko i moralno obrazovanje u razumijevanju Švicarca ne treba oblikovati nastavom, već razvojem moralnih osjećaja i sklonosti kod djece. U početku dijete instinktivno osjeća ljubav prema majci, a zatim prema ocu, rođacima, učiteljima, školskim kolegama i na kraju prema cijelom narodu.

Prema Pestalozziju, učitelji su morali tražiti individualni pristup svakom pojedinom učeniku, što se u to vrijeme smatralo nečim senzacionalnim. Stoga su za uspješno obrazovanje mlađe generacije bili potrebni visokokvalificirani nastavnici, koji su morali biti i dobri psiholozi.

Johann Pestalozzi se u svojim spisima fokusirao na organizaciju treninga. Smatrao je da dijete treba odgajati u prvom satu nakon rođenja. Kasnije bi porodično i školsko obrazovanje, izgrađeno na ekološkoj osnovi, trebalo provoditi u uskoj saradnji.

Učitelji trebaju pokazati iskrenu ljubav prema svojim učenicima, jer će samo na taj način moći pridobiti svoje učenike. Stoga treba izbjegavati svaki oblik nasilja i vježbanja. Takođe nije dozvolio nastavnicima da imaju favorite, jer tamo gdje ima favorita, ljubav tu staje.

Pestalozzi je insistirao na zajedničkom podučavanju dječaka i djevojčica. Dječaci, ako se odgajaju sami, postaju previše bezobrazni, a djevojčice povučene i previše sanjarske.

Iz svega rečenog može se izvući sljedeći zaključak: glavni zadatak odgoja djece prema Pestalozzijevom sistemu je u početku razvijati mentalne, fizičke i moralne sklonosti djeteta na prirodnoj osnovi, dajući mu jasnu i logičnu sliku svijeta u svim njegovim manifestacijama.

Lični život

Kada je Johann imao oko 23 godine, oženio se djevojkom Anna Schultges. Vrijedno je napomenuti da je njegova supruga poticala iz bogate porodice, što je rezultiralo time da je momak morao odgovarati njenom statusu.

Pestalozzi je kupio malo imanje u blizini Züricha, gdje se želio baviti poljoprivredom i povećanjem svog imanja. Pošto nije postigao nikakav uspjeh u ovoj oblasti, značajno je potkopao svoj finansijski položaj.

Ipak, nakon toga se Pestalozzi ozbiljno bavio pedagogijom, skrećući pažnju na seljačku djecu. Ko zna kako bi prošao njegov život da se zainteresirao za poljoprivredu.

Poslednje godine i smrt

Posljednje godine života donijele su Johannu puno tjeskobe i tuge. Njegovi pomoćnici na Yverdonu su se posvađali, a institut je 1825. zatvoren zbog bankrota. Pestalozzi je morao napustiti ustanovu koju je osnovao i vratiti se na svoje imanje.

Johann Heinrich Pestalozzi umro je 17. februara 1827. u 81. godini. Njegove posljednje riječi bile su: „Opraštam svojim neprijateljima. Neka sada pronađu mir kojem zauvijek idem. "